پاورپوینت بررسی زندگینامه و فعالیت های کنگو کوما

پاورپوینت بررسی زندگینامه و فعالیت های کنگو کوما

 

پاورپوینت زندگینامه و فعالیت های کنگو کوما در 25 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 25
حجم 1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی pptx
دسته بندی معماری و شهرسازی


توضیحات کامل

 

 

پاورپوینت زندگینامه و فعالیت های کنگو کوما در 25 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

 

فهرست مطالب

زندگینامه

آموزش و استادی

برجستگی های حرفه ای

گزیده ای از آثار این معمار

منظر سنگی‌ کاری

مهدکودکی در ژاپن از کنگو کوما با استفاده از یک متریال

خانه S شکل

طراحی kengo kuma برای SUPSI، mendrisio کشور سوئیس

موزه Xinjin Zhi از کنگو کوما

جوایز

آثار

جوایز مسابقات

 

بخشی از متن

در سال 1954 در یوکاهاما در ژاپن به دنیا آمد. در سال 1979 از دوره کارشناسی ارشد را از دپارتمان معماری دانشکده فنی و مهندسی توکیو فارغ التحصیل شد. در سال 1987 استادیو طراحی Spatial را راه اندازی نمود. در سال 1990 گروه معماری Kengo kuma و همکاران را راه اندازی نمود. در سال 2008 دفتر گروه معماری Kengo kuma و همکاران را در اروپا ( پاریس و فرانسه ) راه اندازی نمود.


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۲ آذر ۹۹ ، ۱۰:۳۲ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

کد متلب حل معادله انتقال حرارت دو بعدی ناپایدار(دو بعد مکان و یک بعد زمان) به روش ADI با شرایط مرزی دما ثابت با توضیحات خط به خط در ورد

کد متلب حل معادله انتقال حرارت دو بعدی ناپایدار(دو بعد مکان و یک بعد زمان) به روش ADI با شرایط مرزی دما ثابت با توضیحات خط به خط در ورد

 

این فایل حاوی کد متلب حل معادله پارابولیک نا پایدار دو بعدی انتقال حرارت به روش ADI می باشد


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 3
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی rar
دسته بندی مهندسی شیمی


توضیحات کامل

 

 

به نام خدا
 
این فایل حاوی کد متلب حل معادله پارابولیک نا پایدار دو بعدی انتقال حرارت به روش ADI با شرایط مرزی دما ثابت می باشد که در زیر آمده است:
 
T_{t}  =  alpha*( T_{xx} + T_{zz} )
Boundary and initial condition is constant temperature
 
این برنامه ابتدا ابعاد و تعداد مش ها در سه جهت را از کاربر دریافت کرده و با تشکیل ماتریس ضرایب A و ماتریس ثابتها b آنها را به روش ماتریس معکوس حل و نتایج هر گام زمان را ضمن نمایش در command window با دستور mesh رسم می کند.
در انتها نیز حل عددی را با حل تحلیلی مقایسه و خطا را با دستور contour رسم می کند.
 
توضیحات برنامه در دو بخش توضیحات کلی و جزئی در 4 صفحه ورد ارائه شده است.
 
توضیحات کلی شامل نحوه ی مش بندی، نام گذاری نود ها، درایو کردن معادلات، تشکلی ماتریس ضرایب و ثابت ها A و b ، معرفی پارامتر ها می باشد.
 
توضیحات جزئی نیز شامل توضیحات خط به خط برنامه است که در زیر آورده شده است:

ابتدا برنامه در خطوط 16 تا 19 مقادیر مربوط به ابعاد و تعداد گامهای زمان و زمان انتهایی را از کاربر دریافت می کند. سپس با این مقادیر تعداد گره ها در جهت x و z را محاسبه می کند و دو رشته با فواصل محاسبه شده با نامهای x و z می سازد.

در بلوک for مربوط به خطوط 31 تا 36 مقادیر شرایط مرزی را از تابع آن (Bound_Cond)  استخراج کرده و در ماتریس T1 قرار می دهد.

در خط 28 هم شرط اولیه را از کاربر دریافت و در ماتریس T1 قرار می دهد.

دقت شود که شرایط مرزی بعد از دریافت شرط اولیه اعمال می شود (در خط 34) زیرا؛ لبه های صفحه در لحظه شروع انتقال حرارت هم در دمای ثابت قرار دارند.

در بلوک مربوط به خطوط 42 تا 135  که بلوک اصلی برنامه است ماتریسها را تشکیل و در خطوط76 و 111  آنها را به روش ماتریس معکوس حل می کند.

در این بلوک مسئله به دو قسمت تقسیم شده و برای هر بعد جداگانه ماتریس ها تشکیل و حل می شوند.

خطوط 47 تا 81 برای بعد x و خطوط 85 تا 119 برای بعد z می باشد.

در خطوط 123 تا 133 ضمن نشان دادن ماتریس توزیع دما در گام جاری زمان این ماتریس توسط دستور mesh در نمودار مربوطه رسم می شود.

در خطوط 136 تا 140 هم حل تحلیلی به دست می آید و اختلاف آن با حل عددی که در خط 141  به دست می آید؛ در فیگوری جدا با دستور contour رسم می شود.

 

در انتها در command window  ماتریس های مربوط به توزیع دما در هر گام زمان نمایش داده می شود.


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۸ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک

 

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 5
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

معرفی پرسشنامه:

پرسشنامه سنجش وسوسه مصرف مواد پس از ترک توسط فدردی، برعرفان و ضیایی (2008) ساخته شده است که از 20 گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان افکار و خیالات مربوط به مواد و وسوسه مصرف بکار می رود.

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای (کاملاً درست است = 5 و اصلاً درست نیست = 0) می باشد

 

  • نمره گذاری پرسشنامه:

 

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای (کاملاً درست است = 5 و اصلاً درست نیست = 0) می باشد.

 

کاملاً درست است

 

 

 

 

اصلاً درست نیست

5

4

3

2

1

0

 

 

برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، امتیاز تمامی گویه ها را باهمدیگر جمع نمایید.

 

  • تحلیل ( تفسیر) بر اساس میزان نمره پرسشنامه

 

بر اساس این روش از تحلیل شما نمره­های به دست آمده را  جمع کرده و سپس بر اساس جدول زیر قضاوت کنید.توجه داشته باشید میزان امتیاز های زیر برای یک پرسشنامه است در صورتی که به طور مثال شما 10 پرسشنامه داشته باشید باید امتیاز های زیر را ضربدر 10 کنید

مثال: حد پایین نمرات پرسشنامه به طریق زیر بدست آمده است

تعداد سوالات پرسشنامه * 1 = حد پایین نمره

 

حد پایین نمره

 حد متوسط نمرات

حد بالای نمرات

20

60

100

 

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

20

تعداد مولفه:

مولفه ندارد

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست 1991

پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست 1991

 

پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست 1991 در 10 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 10
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست 1991 در 10 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

معرفی:

یکی از مهمترین منابع هر سازمانی، نیروی انسانی آن است . عوامل تشکیل دهنده این نیرو، افرادی با احساس هستند که اگر انگیزش کافی داشته باشند، استعداد و مهارت خود را در خدمت سازمان به کار می برند. داشتن روحیه و رضایتمندی شغلی در رسیدن  بهره وری بالای سازمانها بسیار مهم است . همچنین یکی از عوامل مهم در بالا بردن انرژی روانی کارکنان یک سازمان، بهبود رضایت شغلی آن ها است. رضایت شغلی یعنی  ندازه و فاصله میان انتظارات و توقعاتی که شخص از شغل و حرفه خود دارد و اینکه چه چیزی واقعا ا ز این شغل نصیبش م ی شود و یک ، احساس مثبت یا مطبوع است که پیامد ارزیابی شغلی یا تجربه فرد را دربردارد(نیوتن و کنیان،1991)

دیویس و لافکوایست (1991)ارتباطی قوی بین رضایت شغلی و سازگاری شغل. یافته اند. در واقع رضایت شغلی شاخصی مهم از سازگاری شغلی است . یعنی اگر بین توانای های فرد و شرایط شغلی اش تطابق وجود داشته باشد رضایت حاصل می شود و رضایت شغلی باعث ابقاء فرد در شغلش می شود ولی تنها راضی بودن فرد اهمیت ندارد بلکه طبق این نظریه هم رضایت داشتن و هم رضایتمند بودن به طور مساوی دو جزء مهم در پیش بینی سازگاری شغلی است. نظریه دیویس و لافکوایست همانند نظریه هالند نظریه تطابق فرد و محیط محسوب  می شود و از بسیاری جهات همانند نظریه هالند است، با این تفاوت که در نظریه هالند بر انتخاب حرفه ای تاکید می شود ولی در نظریه دیویس و لافکوایست بر سازگاری حرفه ای (سوانسو ن  و همکاران،1999). فرضیه اساسی نظریه سازگاری شغلی این است که افراد برای ایجاد و نگهداری ارتباط مثبت با محیط کاریشان در تلاش هستند. به زعم دیویس و لافکوایست افراد نیازهایشان ر ا به محیط کار می آورند و محیط کار نیز نیازهایی برای آن ها فراهم می کند.

 

شهرابی(1389) با توجه به اصول اساسی نظریه دیویس و لافکوایست(1991) که با مطالعه کتابخانه ای مبانی نظری نظریه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست جمع آوری گردید و مورد برسی قرار گرفته بود ، پرسشنامه 36 آیتمی با  7 عامل را برای معلمان تهیه کرد:

 

1

ارزش پیشرفت

2،24،28

2

 ارزش راحتی

????????????

3

ارزش پایگاه

8،9،25،32

4

ارزش نوع دوستی

??????????

5

ارزش ایمنی

??????????????????

6

ارزش خودمختاری

17 و 27

7

سبک سازگار ی

??????????????

 

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

36

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن

پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن

 

پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 8
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

پرسشنامه راهبردهای فراشناختی خواندن در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

روش نمره گذاری و تفسیر

 

این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف آن سنجش راهبردهای فراشناختی خواندن (کلی، حمایتی و حل مسئله) است. این پرسشنامه توسط مختاری و ریچارد (2002) تدوین شده است.  طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط

 

پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

 

بعد

سوالات مربوطه

کلی

?????

حمایتی

?????

حل مسئله

?????

 

 

 

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

30

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی (احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی)

پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی (احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی)

 

پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی (احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی) در 7 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 7
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی


توضیحات کامل

 

 

پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی (احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی) در 7 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

روش نمره گذاری

روش آزمون سازی «پرسشنامه اضطراب چهار سیستمی» از سایر آزمون ها متفاوت بوده، بنابراین سیستم نمره گذاری نیز متفاوت است. هر سوال یک ارزش مقیاسی دارد و برای به دست آوردن نمره هر زیرمقیاس و نمره کلی آزمون باید ارزش های سوال هایی را که به آنها پاسخ «بله» داده شده با هم جمع کنید. ارزش و زیرمقیاس هر سوال در جدول 1 مشخص شده است. برای محاسبه نمره کل، ارزش های مربوط به سوال های چهار زیرمقیاس را با هم جمع کنید..........

 

از 4 مولفه احساسی، شناختی، رفتاری و بدنی تشکیل شده است .

 

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

60

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۷ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

مبانی نظری رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)

مبانی نظری رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم)

 

مبانی نظری رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم) در قالب فایل word در حجم 11 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 11
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی مدیریت


توضیحات کامل

 

 

مبانی نظری رفتار شهروندی سازمانی (فصل دوم) در قالب فایل word در حجم 11 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و ...

 

توجه : عنوان اصلی فایل : مبانی نظری رفتار شهروندی سازمانی ( پیشینه ندارد )

 

فهرست مطالب

تاریخچه رفتار شهروندی سازمانی
تعاریف رفتار شهروندی سازمانی
انواع رفتار شهروندی سازمانی
ابعاد رفتار شهروندی سازمانی 
ویژگی‌های رفتار شهروندی سازمانی
غیرقطعی بودن (غیردستوری بودن)
رفتارهایی که ناشی از ابتکارات فردی و مستقل کارکنان می‌باشد
رفتارهای شهروندی سازمانی باعث منفعت سازمان خواهد شد
منابع

 

بخشی از متن 

 

تاریخچه رفتار شهروندی سازمانی:
اصطلاح رفتار شهروندی سازمانی برای اولین بار توسط باتمان و ارگان (1983) وضع شده است (صنوبری، 1387). هرچند که اولین بار واژه رفتار شهروندی سازمانی بوسیله اورگان و همکارانش در سال 1983 به کار گرفته شد، ولی قبل از او افرادی همچون "کتز" و "کاهن" با تمایز قائل شدن بین عملکرد نقش و " رفتارهای نوآورانه و خودجوش" در دهه هفتاد و هشتاد میلادی و قبل تر از آنها "چستربارنارد" با بیان مفهوم تمایل به همکاری" درسال 1938 میلادی، این موضوع را مورد توجه قرار دادند. (مقیمی، 1384).

تعاریف رفتار شهروندی سازمانی:
«شهروندی» منزلتی است که موجبات برخورداری از حقوق و قدرت‌ها را فراهم می‌کند، در صورتی که در منابع دیگر شهروندی نه تنها به موقعیت قانونی، بلکه به آرمان‌های دموکراتیک هنجارین باز می‌گردد. شهروندی قصد ارائه موقعیت و هویت مشترک و عام را دارد که به پیوند و همبستگی میان اعضای جامعه کمک می کند (بولینو، تارنلی و بلودگود، 2002).

در مورد رفتار شهروندی سازمانی تعاریفی زیادی وجود ندارد و هر آنچه به عنوان تعریف از این مفهوم آمده است بیشتر از تعریفی که توسط اورگان (1988) شده است نشات می‌گیرد وی در سال 1988 رفتار شهروند سازمانی را اینگونه تعریف کرده است:

 ارگان به نقل از آلیسا (2008) معتقد است رفتار شهروندی سازمانی رفتارهایی است که جنبه داوطلبانه دارند و به شکل مستقیم و آشکارا از سوی سازمان مورد پاداش قرار نمی‌گیرد اما به ارتقاء اثربخشی سازمان کمک می‌کند (به نقل از سیلمانی، 12:1390).

آلن و همکاران (2000) معتقدند که رفتار شهروندی سازمانی مجموعه‌ای از رفتارهای سازنده و همکارانه است که نه تنها بوسیله شرح شغل تصریح نشده و بطور مستقیم و قرار دادی نیز به توسط سیستم رسمی سازمانی، پاداش داده نمی‌شود.

 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۶ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

پاورپوینت مفاهیم و ملاحظات پیاده سازی ERP

پاورپوینت مفاهیم و ملاحظات پیاده سازی ERP

 

پاورپوینت مفاهیم و ملاحظات پیاده سازی ERP در 44 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 44
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی ppt
دسته بندی مهندسی کامپبوتر و فناوری اطلاعات


توضیحات کامل

 

 

پاورپوینت مفاهیم و ملاحظات پیاده سازی ERP در 44 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

 

فهرست مطالب

تاریخچه ERP 
Inventory Control
MRP (Material Requirement Planning)
MRP (Concept View)
MRPII (Manufacturing Resource Planning)
برخی ویژگیهای MRPII
Stove Pipe Approach (Functional)
عناوین برخی محصولات مبتنی بر مفاهیم MRPII 
MRPIII (Money Resource Planning)
زمینه های پیدایش ERP
رشد قابل توجه تغییرات محیطی موثر بر سازمانها
الزامات مربوط به بازنگری دیدگاهها و فرایندهای کسب و کار 
تنگناهای MRPII
رشد امکانات فن آوری اطلاعات و ارتباطات
مهندسی مجدد سازمان 
مهندسی مجدد فرآیند کسب و کار (BPR)
ERP ( Enterprise Resource Planning  )
مزایای ERP 
وجه اشتراک مفاهیم  MRPII در  ERP
وجه تمایز MRPII و ERP
رابطه ERP و BPR 
پیاده سازی ERP 
هزینه و زمان استقرار ERP
هزینه های پنهان
ملاحظات  پیاده سازی  ERP در برخی پروژه ها
معیار های کلی انتخاب ERP
Top ERP Providers
SAP ERP
اجزاء SAP R/3 به عنوان محصول ERP برتر در دهه 90
مدولهای کاربردی و ابزارهای پیاده سازی
وضعیت بازار ERP
رایورز و ERP
رایورز و Partnership در ERP
منابع 


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۶ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم)

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم) در قالب فایل word در حجم 8 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 8
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی مدیریت


توضیحات کامل

 

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم)  در قالب فایل word در حجم 8 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و ...

 

فهرست مطالب

دانش و انواع آن

تاریخچه مدیریت دانش

تعاریف مدیریت دانش

مدل‌های مدیریت دانش

مدل نیومن و کنراد، (1999)

مدل چند عاملی توسعه نظام‌های مدیریت دانش

مدل چهار حلقه‌ای مدیریت دانش

مزایا و نتایج به کارگیری مدیریت دانش و حافظه سازمانی

موانع و چالش‌های پیاده سازی مدیریت دانش در سازمان

منابع

 

بخشی از متن

تاریخچه مدیریت دانش:

مدیریت دانش مفهوم تازه‌ای نیست و ریشه آن به3000 سال قبل از میلادی باز می‌گردد (سبحانی نژاد، همکاران، 1385). اصطلاح مدیریت دانش در اوائل دهه 1990میلادی و با توسعه نظریه مهندسی مجدد فرآیند­ها اولین گام­ها برای ایجاد ساز و کارهای احصا، ذخیره‌سازی و استفاده از دانش در سازمان­ها شروع شد و سپس مجموعه این فعالیت­ها عنوان مدیریت دانش را به خود گرفت (اخوان، همکار 1390). همانطوری‌که اشاره شد  مدیریت دانش بصورت نوین از دهه 90 میلادی از آن زمان تاکنون یکی از مباحث قابل توجه نویسندگان همچو پیتر دراکر (1964) که اولین بار اصطلاح "کارکنانی دانشی" را ابداع کرد و پیتر سنگه در سال (1990) اصطلاح سازمان یادگیرنده را مطرح کرد؛ سازمانی که از تجارب گذشته ذخیره شده در سیستم‌های حافظه سازمانی یاد می‌گیرد. لئونارد بارتون (1950) مورد چاپارال استیل را به عنوان یک داستان موفقیت مدیریت دانش مستند کرد. مطالعه نوناکا و تاکچی (1950) نشان داد که چگونه دانش در سازمان‌ها خلق، استفاده و تسهیم می‌شود و چگونه چنین دانشی به توزیع نوآوری کمک می‌کند (احمدی، همکار، 1391) اما بصورت تخصصی تر اصطلاح مدیریت دانش در سال (1989) بطور رسمی در فرهنگ واژه‌گان ثبت شد (سبحانی نژاد، همکاران، 1385).

تعاریف مدیریت دانش:

تعریف زیادی برای مدیریت دانش وجود دارد که می‌کوشند چیستی و چگونگی انجام آن را توصیف نماید، اما واقعیت این است که هیچ کجا در ادبیات مدیریت دانش تعریف واحدی برای این مفهوم وجود ندارد و می‌توان گفت هر پژوهشگر کوشیده است با توجه به حوزه آکادمیک خاص خود این مفهوم را تعریف نماید.


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۶ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سکوت سازمانی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سکوت سازمانی (فصل دوم)

 

مبانی نظری سکوت سازمانی (فصل دوم) در قالب فایل word در حجم 13 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و


مشخصات فایل

 

 

تعداد صفحات 13
حجم 0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی doc
دسته بندی مدیریت


توضیحات کامل

 

 

مبانی نظری سکوت سازمانی (فصل دوم) در قالب فایل word در حجم 13 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و ...

 

توجه: مبانی نظری نوشته شده در مورد متغیر سکوت سازمانی از لحاظ کیفیت مطالب کاملاً تضمین شده می باشد و 98 درصد منابع استفاده شده برگرفته از مقالات انگلیسی می باشد. و تعداد منابع بکار رفته فارسی 2 و انگلیسی 26 مقاله و کتاب منی باشد. و از منابع تا سال 2014 استفاده گردیده است.

 

فهرست مطالب

تعریف سکوت سازمانی

انواع سکوت سازمانی

عوامل موثر در پیدایش سکوت سازمانی

عوامل موثر بر رفتار سکوت کارکنان

مولفه های سکوت سازمانی

پیامدهای سکوت سازمانی

منابع

 

بخشی از متن

برخی تعاریفی که صاحبنظران از مفهوم سکوت سازمانی ارائه داده اند عبارتند از:

پیندر و هارلوز (2001) سکوت سازمانی را خودداری کارکنان از بیان ارزیابیهای رفتاری، شناختی و اثربخش در مورد موقعیتهای سازمان، تعریف می کنند. موریسون و میلیکان (2000)  نیز، سکوت سازمانی را بعنوان پدیده ای اجتماعی در نظر می گیرندکه کارمندان در آن از ارائه نظرات و نگرانی های خود در مورد مشکلات سازمانی امتناع می ورزند.

و در تعریفی دیگر، سکوت سازمانی اشاره می­کند به شرایطی که در آن کارکنان به طور آگاهانه، ایده­ها، پیشنهادات و افکار سازنده خود را به طور صریح در مورد سازمان ارائه نمی­دهند. این امر می­تواند تأثیر مثبت یا منفی در تحولات و تغییرات سازمان داشته باشد. برای مدیران یک سازمان بسیار مهم است که کارکنان خود را، ترغیب کنند تا نگرانی­ها، ایده­ها و دیدگاه­های مختلف را برای ایجاد یک محیط مناسب برای آن­ها ابراز نمایند (موریسون و میلیکن، 2000؛ برنس فیلد، 2009؛ ارنلر، 2010، به نقل از کلینک و  آلوسوی، 2014). سکوت سازمانی یک فرآیند ناکارآمد است که می­تواند تمام تلاش­های یک سازمان را از بین ببرد و ممکن است به اشکال مختلف، مانند سکوت دسته جمعی در جلسات، سطوح پایین مشارکت در طرح­های پیشنهادی، سطوح پایین صدای جمعی و غیره رخ دهد (سینار، کارسی اوغلو، علی اوغلاری، 2013).


توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

 

۲۱ آذر ۹۹ ، ۱۰:۰۵ ۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰
مریم نظری